举一反三_举一反三是什么意思
好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“举一反三”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。
1.举一反三的意思是什么？
2.举一反三什么意思 举一反三的含义
3.举一反三是什么意思?举一反三成语造句和典故
4.举一反三是何意·出自于哪？
举一反三的意思是什么？
举一反三 [ jǔ yī fǎn sān ]
详细释义
解释：反：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
出自：《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
示例：我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“～”的效验。
◎清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回
语法：联合式;作谓语、定语、状语;含褒义
出 处
《论语·述而》：“举一隅不以三隅反;则不复也。”
例 句
现代汉语的句型是有限的，掌握了句型，我们就能～，造出各种各样的句子来。
近反义词
近义词 抛砖引玉 贯通融会 问牛知马 融会贯通 一隅三反 以微知著 触类旁通 一举三反 闻一知十
反义词 囫囵吞枣 生吞活剥 食古不化 不求甚解 浅尝辄止
典 故
有一天，”至圣先师\”孔子对他的学生说：”举一隅，不以三隅反，则不复也。\”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的`推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上!
举一反三的意思是：从一件事情类推而知道其它许多事情。
首先从我们的生活说，如果我们看到枯叶从树上落下，从而类推得出秋天到了，天气会转凉，早晚要加衣服之类的一个过程就算是举一反三。
然后再看看举一反三的典故，我想你差不多就明白了：
孔子曾对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个方面，你们应该要能灵活的推想到另外几个方面，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上.
举一反三什么意思 举一反三的含义
举一反三地意思解释如下:成语出处：春秋．孔丘弟子《论语．第七章．述而》：子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”
成语语法：联合式；作定语、谓语、状语；含褒义；可活用作“举一反四”、“举一反十”等。
举一反三的意思：反：类推；原指教人认识四方形的东西，举出一个角就能类推另外三个角。后来比喻从一件事类推从而知道其他更多的事情。也比喻善于推理，掌握了学习方法，能够由此知彼，触类旁通。
举一反三的近义词：问牛知马、融会贯通、闻一知十、触类旁通。
举一反三的反义词：一窍不通、不求甚解、按部就班、囫囵吞枣、浅尝辄止、墨守成规。
举一反三的故事
春秋时期，孔子有一天对他的弟子们说道：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是说：教书先生举出一个墙角，学生们就应该要进得自己的独立思考，学会融会贯通，从而可以联想并类推到其它的三个墙角，然后再用其它的三个墙角来反证老师先前提出来的这个墙角。
如果每一位学生都能够像这样用心的去学习和思考问题，让推理思维能够更加灵活的话，教书先生就不用再费很多力气去教这样的学生了。
举一反三例句
《北堂书钞》卷九八引《蔡邕别传》：“邕与李则游学鄙土，时在弱冠，始共读《左氏传》，通敏兼人，举一反三。”清．吴沃尧《二十年目睹之怪现状》第三十四回：“我道：‘学
两句话还不容易么，我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有‘举一反三’的效验。’”
举一反三是什么意思?举一反三成语造句和典故
1、举一反三的意思是：比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。
2、出自：春秋·孔子《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也”。
3、如果教给他一个方面，他却不能以此来说明另外三个方面，就不要用同一种方法重复教他了。
4、示例：老师教导学生要对学过的知识举一反三，融会贯通。
5、语法：联合式；作谓语、定语、状语；含褒义。
6、近义词抛砖引玉、贯通融会、问牛知马、融会贯通、一隅三反、以微知著、触类旁通、一举三反、闻一知十。
7、反义词囫囵吞枣、生吞活剥、食古不化、不求甚解、浅尝辄止。
举一反三是何意·出自于哪？
成语名称： 举一反三 jǔ yī fǎn sān欢迎您访问本页，本页的主要内容为解释成语举一反三的出处和来源，以及回答举一反三的意思是什么，其中包含英语翻译和造句，同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址，为您全方位的诠释举一反三成语。如果本页找不到内容，在页尾点击回百度搜索。
[成语解释]?反：类推。从一件事情类推而知道相似的许多事情。比喻善于学习；能够由此及彼。
[成语出处]?《论语·述而》：“举一隅不以三隅反；则不复也。”
[辨形]?反；不能写作“返”。
[近义]? 融会贯通 触类旁通
[反义]? 囫囵吞枣 不求甚解 浅尝辄止
[用法]?用作褒义。常跟“触类旁通”连用。一般作谓语、定语、状语。
[结构]?联合式。
[辨析]?～和“触类旁通”；都比喻只要了解某一方面的事物；就能类推懂得同类的其他事物；有时可连用。但～偏重在“反三”；指从懂得一点；类推而知其他；这里的其他不限于同类；“触类旁通”偏重在“旁通”；指能对同类事物融会贯通。
[例句]? 现代汉语的句型是有限的；掌握了句型；我们就能～；造出各种各样的句子来。
[英译]? From one sample you may judge of the whole。
[成语故事]有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说，我举出一个墙角，你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角，如果不能的话，我也不会再教你们了。后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！
百科解释如下：举一反三
从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。先秦·孔子《论语·述而》：“举一隅，不以三隅反，则不复也。” 目录 ? 读 音 ? 灯 谜 ? 典 故 ? 《举一反三》丛书内容简介 ? 作者简介 ? 举一反三：小学奥数1000题全解[显示部分][显示全部]
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读 音[回目录]读音 jǔ yī fǎn sān 出自 《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。” 释义 反 ：类推。比喻从一件事情类推而知道其他许多事情。 示例 我是凭着一卷《诗韵》学说话，倒可以有“举一反三”的效验。 （清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回） 近义词 融会贯通、触类旁通 反义词 囫囵吞枣、不求甚解、浅尝辄止 语 法 联合式；作谓语、定语、状语；含褒义 灯 谜[回目录]
卅；带头；翻两番。
典 故[回目录]有一天，“至圣先师”孔子对他的学生说：“举一隅，不以三隅反，则不复也。”意思是说：“我举出一个角，你们应该要能灵活的推想到另外三个角，如果不能的话，我也不会再教你们了。”后来，大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语，意思是说，学一件东西，要可以灵活地思考，运用到其他相类似的东西上！
《举一反三》丛书内容简介[回目录]本丛书已成为打开学习思路的金钥匙、探索成功的垫脚石。经专家精心修订的新版有如下鲜明特色：
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例题力求具有时代性、层次性和可读性，首选2007～2009年近三年各地区、各层次的竞赛题和中考题（初中版本），既与奥赛题接轨，又能体现小升初与中考的命题动向与趋势。每个例题均设〔能力冲浪〕，即配1～3道“相似”的练习题，练习题充分体现了与例题在素材、题型、思维方式、解题方式、解题思路各个方面的针对性、实用性与拓展性，以达到“举一反三”之功效，让学生“每天20分钟，读一题，练3题，练就解题高手”。
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6.本丛书由数学奥林匹克专家、南京大学马传渔教授力邀湖南、湖北、浙江、江苏、广东、广西等数十位奥数专家联袂编写而成。
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作者简介[回目录]马传渔，南京大学教授，享受国务院政府特殊津贴；1993年被录入第十五版Who's who in the world《世界名人录》；获1993年全国普通高校优秀教育成果奖二等奖；曾作为访问学者赴法国巴黎第七大学两年；首批国家数学奥林匹克高级教练；第31届国际数学奥林匹克选题委员会委员与协调委员会常委；第35届国际数学奥林匹克选题委员会委员。
曾任中国数学会普及工作委员会副主任，江苏省数学会普及工作委员会主任；培养江苏省选手获得4块国际数学奥林匹克奖牌，并捧得1996年全国中学生数学冬令营团体总分第一的“陈省身杯”；1992年获中国数学奥林匹克委员会和普及工作委员会联合表彰。
主编出版《黎曼流形的谱》《空间解析几何学》《微积分》《中国华罗庚学校数学课本》《高中数学奥林匹克读本》《最新初中数学竞赛试题详解与评述》《初中数学奥林匹克赛前训练》等70余本著作。
举一反三：小学奥数1000题全解[回目录]作 者： 马传渔 编
出 版 社： 吉林教育出版社
出版时间： 2010-1-1
开 本： 16开
印 次： 1
纸 张： 胶版纸
I S B N ： 9787538346114
包 装： 平装
所属分类： 图书 >> 中小学教辅 >> 竞赛/奥赛 >> 数学
定价：￥14.80
目录
第1讲 测量长度
每周一卷
第2讲 巧数线段
每周一卷
第3讲 巧数图形
每周一卷
第4讲 你会算吗
每周一卷
第5讲 观察物体
每周一卷
第6讲 方向与位置
每周一卷
第7讲 认识钟表
每周一卷
第8讲 巧算时间
每周一卷
第9讲 火柴棒游戏
每周一卷
第10讲 简单推理
每周一卷
第11讲 合理安排时间
每周一卷
第12讲 智巧趣题
每周一卷
第13讲 年龄问题
每周一卷
第14讲 神奇“一笔画”
每周一卷
第15讲 最多与最少问题
每周一卷
第16讲 组数技巧
每周一卷
第17讲 植树问题
每周一卷
第18讲 爬楼梯问题
每周一卷
第19讲 乘车、坐船问题
每周一卷
第20讲 奇妙的周期问题
每周一卷
第21讲 余数真奇妙
每周一卷
第22讲 混合运算
每周一卷
第23讲 图文算式
每周一卷
第24讲 推算质量
每周一卷
第25讲 巧填运算符号与填数
每周一卷
第26讲 统计问题
每周一卷
第27讲 找规律填图
每周一卷
第28讲 找规律填数
每周一卷
第29讲 添线变图形
每周一卷
第30讲 生活与数学
每周一卷
参考答案与提示
百度百科地址：baike.baidu.com/view/45005.htm
SOSO百科地址:baike.soso.com/v166518.htm
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“举一反三”比喻善于推理，能由此知彼。
典出自《论语·述而》：“举一隅不以三隅反，则不复也。”
孔丘是我国历史上的一位教育家，传说，他门下的弟子有三千多人。《论语》是记录孔丘以及他和他的学生对话的一本书。
据这本书的《述而》中这样记载，有一天孔丘对他的学生们说：我指出一个墙角，你们就应该学会独立思考，融会贯通，从而联想推类到剩下的三个墙角，并用能够用其余三个墙角来反证我指出的一个墙角；如果不这样学习和灵活运用，那么我就不再教你们了。
好了，今天关于“举一反三”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“举一反三”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。
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