仿膳的拼音_仿膳的拼音和意思

仿膳的拼音_仿膳的拼音和意思

       好久不见，今天我想和大家探讨一下关于“仿膳的拼音”的话题。如果你对这个领域还不太熟悉，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一起来了解一下吧。

1.栗子的拼音

2.膳房的结构膳房的结构是什么

3.一年级短文欣赏《午餐》

4.语文七年级上册知识点

5.七年级语文上册知识点

6.御膳的成语御膳的成语是什么

栗子的拼音

       栗子的拼音lì zi，栗树的果实。栗子在中国的垂直分布最低在海拔不足50米的沿海平原。唐代李商隐《杂纂富贵相》：“栗子皮，荔枝壳。”

       栗（拼音：lì），汉语一级通用规范汉字（常用字）。此字始见于商代甲骨文，其古字形像结满球形果实的果树，果实上长满了刺，本义指栗树或栗树的果实。

栗子的造句：

       1、文县及陇南山区一带都盛产毛栗子。

       2、这十二只由法国朗德省空运至日的阉鸡，腹内皆填有黑色松露、鹅肝酱、白香肠与栗子。

       3、板栗，俗称栗子，又名瑰栗、毛栗、风栗，是我国的特产。

       4、和糖炒栗子一样，蜂蜜麻糖也是一种味道香甜的唐山小吃。

       5、民间是用玉米面做，仿膳是用栗子面做，其中就有个慈禧逃难的故事。

膳房的结构膳房的结构是什么

       熠熠生辉的意思是：亮晶晶地发出光辉。

       熠熠生辉，汉语成语，拼音是yì yì shēng huī，形容光彩闪耀的样子；熠熠，光耀、鲜明。出自孙犁《我的金石美术图画书》：“三个彩绿隶体字，熠熠生辉，成为我书房的一道风景线。”

       反义词：暗淡无光。

       近义词：灿烂夺目、光辉灿烂、璀璨生辉、光彩照人。

相关造句

       1、这是一颗熠熠生辉的蓝宝石。对显而易见的蓝色矿物刚玉通常称之为蓝宝石。

       2、夏日的晴空和艳丽的太阳裙让高架公园第十四街入口处荫蔽的“慢行阶梯”变得熠熠生辉起来，之所以取名为慢行阶梯是因为楼梯阶段之间设置了延伸平台。

       3、仿膳山庄位于北海公园湖滨之上，龙凤花纹于天花板上蜿蜒盘旋，餐室被金色和明**点缀得熠熠生辉。

       4、而古旧乐器又有着一段历史让其熠熠生辉，锦上添花。

       5、在大马士革老城中央，矗立着这座建筑气势恢宏，熠熠生辉，令人震惊的大清真寺。我们穿上非穆斯林人士须穿的带有兜帽的长袍，脱鞋步入一个宏大的庭院。

一年级短文欣赏《午餐》

       膳房的结构是：膳(左右结构)房(半包围结构)。

       膳房的结构是：膳(左右结构)房(半包围结构)。注音是：ㄕㄢ_ㄈㄤ_。拼音是：shànfáng。

       膳房的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

       一、词语解释点此查看计划详细内容

       御膳房的省称。掌帝王膳食之所。

       二、引证解释

       ⒈御膳房的省称。掌帝王膳食之所。引《清会典·内务府十·御茶膳房》：“膳房，属下庖长四名，副庖长四名，庖人五十人。”

       三、国语词典

       御膳房的简称。掌管帝王膳食的厨房。

       四、网络解释

       膳房膳房，读音是shànfáng，汉语词语，御膳房的省称，掌帝王膳食之所。

       关于膳房的成语

       洞房花烛花烛洞房问安视膳房谋杜断穿房入户分房减口蹿房越脊文房四侯问寝视膳

       关于膳房的词语

       洞房花烛三班六房私房话文房四艺蹿房越脊穿房入户问寝视膳花烛洞房房谋杜断鸡黍之膳

       关于膳房的造句

       1、清朝的御茶膳房最初设在中和殿东围房内，在乾隆十三年以后就改设在了故宫内的箭亭东外库之中，其机构设有内膳房、外膳房、肉房、干肉库。

       2、吃啊，我的儿，你身子骨不好，我让御膳房做了补身子的清蒸鹿脯加小羊羔肉，你尝尝，看吃得这一头汗，小李子，拿手巾来。

       3、有劳诸位同道驾临武当，我已吩咐膳房为各位准备下斋饭，诸位鞍马劳顿，还请用饭后早些休息吧!

       4、小宫女盈盈秋水，“奴婢小洁，在御膳房当差!大总管!奴婢不是故意的!”。

       5、当然，北京还是中国御膳房所在地，仿膳饭庄号称是宫廷烹制方法的真正保管人。

       点此查看更多关于膳房的详细信息

语文七年级上册知识点

       今天,爸爸带我到军校广场去游玩.

       刚走进军校广场,啊!好一派壮丽雄伟的景象.我们随着人流,来到了广场中央.

       广场忠言是一个巨大的喷水池,无数束的水花喷向天空,又像天女散花似的落下来,一束接着一束.我听着一声声音乐,心中起了疑惑,音乐到底从哪来的呢?于是,我就随着音乐声来到了一根石柱前,咦?石柱里面放出来的声音.我向四周看了看,像这样的石柱还有好根呢.我回头疑惑地看向爸爸,爸爸猜透了我的心思,对我说：“这些石柱里都放着一个音乐箱,这样不仅造型奇妙,而且还能保护环境.”爸爸一说,我心中暗暗赞叹：“建设军校广场的叔叔阿姨们可真聪明啊!”

       往东看,是一条300米长的长廊,上边刻着5000年来历代保定名人录和所发生的历史事件,真实反映了古城保定的历史.我一跨进去,就津津有味地读了起来.我一边读一边想：古城真是山好水好、人杰地灵啊!

       往西看,是一个适合孩子们玩的游戏天地.你们瞧!有的小朋友在蹦蹦床上蹦来蹦去,有的小朋友在荡秋千,有的小朋友在玩电动车,到处充满了欢声笑语!

       天色渐渐地暗下来了,我恋恋不舍地离开了这美丽的军校广场.

七年级语文上册知识点

       　在平平淡淡的学习中，大家最不陌生的就是知识点吧！知识点就是掌握某个问题/知识的学习要点。那么，都有哪些知识点呢？下面是我帮大家整理的人教版语文七年级上册知识点，欢迎大家分享。

人教版语文七年级上册知识点1

一、重点字词

       　1.给下列加点字注音。

       　分歧qí蹲dūn下

       　2.解释下列词语。

       　(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

       　(2)粼粼：形容水的明净。

       　(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

二、重点句子背记知识清单

       　到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、文学(文体)常识背记知识清单

       　1.给下列加点字注音。

       　tān huàn shì yǎng ju? bi? qiáo cuì fáng shàn wān d?u

       　瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..

       　二、问题：

       　1.课文主要写了什么?

       　课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.

       　课文写了四件事：

       　(1) 1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

       　(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

       　(3)母亲央求“我”去看花

       　(4)母亲的临终嘱托

       　2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

       　答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

       　3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

       　.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

       　4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

       　答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

       　5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

       　答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

人教版语文七年级学习方法

       　(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

       　(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。

       　(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

       　(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

       　(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能，作者又为什么这么写?

       　(6)记录。就是做好读书笔记。

人教版语文七年级学习技巧

       　1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

       　2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

       　3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

人教版语文七年级上册知识点2

       　金色花泰戈尔

       　荷叶母亲冰心

一、重点字词

       　1.给下列加点字注音。

       　匿nì笑嗅xiù膝xi

       　2.用恰当的词语填空。

       　(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

       　(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。

二、重点句子背记知识清单

       　1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。

       　2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

三、段背记知识清单

       　默写《金色花》第4段

       　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

四、文学(文体)常识背记知识清单

       　1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。

       　2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。

七年级语文的学习方法

       　1、 学习未动，兴趣先行

       　2、 务学与求道

       　3、 自信是成功的第一秘诀

       　4、 态度决定一切

       　5、 不强调进步

       　6、 练就过硬的本领是学习的根本目的

       　7、 会玩、会偷懒、然后会学

       　8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

       　9、 学习别人

人教版语文七年级上册知识点3

第1课.散步莫怀戚

一、重点字词

       　1.给下列加点字注音。

       　分歧qí蹲dūn下

       　2.解释下列词语。

       　(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

       　(2)粼粼：形容水的明净。

       　(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

二、重点句子背记知识清单

       　到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

三、文学(文体)常识背记知识清单

       　1.给下列加点字注音。

       　tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u

       　瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..

四、问题：

       　1.课文主要写了什么?

       　课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.

       　课文写了四件事：

       　(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

       　(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

       　(3)母亲央求“我”去看花

       　(4)母亲的临终嘱托

       　2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

       　答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

       　3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

       　.答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

       　4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

       　答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

       　5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

       　答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

人教版七年级语文学习方法

       　多读

       　就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

       　强记

       　就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

       　古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

       　勤写

       　不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

       　写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

人教版七年级语文学习技巧

       　应当重视语言材料的积累。

       　学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

       　复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

人教版语文七年级上册知识点4

《春》

一、重点字词

       　1. 给下列加点字注音。

       　水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转 应和(hè) 撑(chēng)伞

       　2. 根据拼音写出相应的汉字。

       　(yùn niàng)酝酿 鸟(cháo)巢 披(suō)蓑 戴(lì)笠 抖(sǒu)擞

       　3. 解释下列句中加点的词语。

       　(1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。 卖弄：炫耀。

       　(2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 烘托：衬托。

       　点拨：结合语境理解词语的意思。

       　4. 用恰当的动词填空。

       　(1) 小草偷偷地从土里钻出来。

       　(2) "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

       　(3) 花下成千成百的`蜜蜂嗡嗡地闹着。

       　(4) 人家屋顶上全笼着一层薄烟。

二、重点句子

       　1. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

       　2. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

三、重点段落

       　默写《春》最后三段。

       　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

       　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

       　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

四、文学常识

       　1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。

       　2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

人教版语文七年级上册知识点5

        一、文学常识

       　史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。28岁发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。

        二、拼音

       　tān huàn shì xiǔ qiáo cuì

       　瘫 痪 侍弄 整宿 憔 悴

       　shàn wān jué màn

       　仿膳 豌豆 诀别 烂漫

       　fù xù dāo

       　翻来覆去 絮絮叨叨

        三、词语

       　侍弄：经营照管

       　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看

       　诀别：多指不再相见的分别

       　絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。

       　喜出望外：遇到出乎意料的事情而特别高兴。

       　四、段落划分

       　第一部分(1)：母亲忍受着病痛的折磨，对“我”百般抚慰。

       　第二部分(2-5)：母亲准备带“我”去看菊花时，因病去世了。

       　第三部分(6)：妹妹推“我”去北海赏菊，表达了对母亲的怀念。

阅读题的答题技巧和方法

       　1明确文章结构

       　明确文章结构更利于掌握作者的中心思想，从而找到问题的答案。记叙文的文章结构主要可分为：顺序、倒叙和插叙。初中生要注意找到插叙和倒叙的起止点。这样对掌握文章结构很有帮助。另外初中生还要理清文章结构的层次，分析文章的详略。明确规律，把文章中相关语句与问题一一比较，然后做出准确判断。

       　2有文体意识

       　心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。如果试题要求用文中原话回答的，就可以直接用原话作答，如果没有明确要求用文中原话作答的，我们就可以“从文章中提取信息”来回答问题，就是挖掘出文中隐含的信息和深层含义然后作答。

语文阅读理解常见文体

       　记叙文

       　记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。记叙文的六要素有人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。记叙文的顺序分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。

       　议论文

       　议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。议论文分为立论文和驳论文。议论文常见的考点有：作者要批驳的错误观点是什么?作者如何证明论点的?

       　说明文

       　说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文的三要素是：内容的严密性、说明的条理性、语言的准确性。常见的考点有认识并把握说明的对象，概括其特征;分析说明的方法，理解其在文中的作用;联系文章与生活实践谈自己的感悟等。

御膳的成语御膳的成语是什么

       人教版七年级语文上册知识点1

        金色花泰戈尔

        荷叶母亲冰心

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        匿nì笑嗅xiù膝xi

        2.用恰当的词语填空。

        (1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?

        (2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶他无端入梦。/这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山/求他载着她的爱和悲哀归去。

        二、重点句子背记知识清单

        1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。

        2.那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。

        三、段背记知识清单

        默写《金色花》第4段

        当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

        四、文学(文体)常识背记知识清单

        1.《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。

        2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。

        七年级语文的学习方法

        1、 学习未动，兴趣先行

        2、 务学与求道

        3、 自信是成功的第一秘诀

        4、 态度决定一切

        5、 不强调进步

        6、 练就过硬的本领是学习的根本目的

        7、 会玩、会偷懒、然后会学

        8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

        9、 学习别人

人教版七年级语文上册知识点2

        第1课.散步莫怀戚

        一、重点字词

        1.给下列加点字注音。

        分歧qí蹲dūn下

        2.解释下列词语。

        (1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。

        (2)粼粼：形容水的明净。

        (3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。

        二、重点句子背记知识清单

        到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

        三、文学(文体)常识背记知识清单

        1.给下列加点字注音。

        tānhuànshìyǎngju?bi?qiáocuìfángshànwānd?u

        瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆..

        四、问题：

        1.课文主要写了什么?

        课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.

        课文写了四件事：

        (1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.

        (2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.

        (3)母亲央求“我”去看花

        (4)母亲的临终嘱托

        2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?

        答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。

        3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。你怎样理解母亲挡住落叶的行为?

        .答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。

        4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?

        答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。

        5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?

        答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。后文写“要好好儿活”是“我”知道了母亲的良苦用心，决定好好照顾自己。在文章结构上起“前后呼应”的效果。

        人教版七年级语文学习方法

        多读

        就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。

        强记

        就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。

        古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。

        勤写

        不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。

        写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。

        人教版七年级语文学习技巧

        应当重视语言材料的积累。

        学习语文需要日常的积累,没有积累的语言是苍白的,没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维,能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务,首先是积累大量的语言材料,其次才是理解和运用。

        复习时应强化如下四个环节:1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意，重点把握。3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。4.规范书写时要做到“三清”“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

人教版七年级语文上册知识点3

        《春》

        一、重点字词

        1. 给下列加点字注音。

        水涨(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)转 应和(hè) 撑(chēng)伞

        2. 根据拼音写出相应的汉字。

        (yùn niàng)酝酿 鸟(cháo)巢 披(suō)蓑 戴(lì)笠 抖(sǒu)擞

        3. 解释下列句中加点的词语。

        (1) (鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。 卖弄：炫耀。

        (2) 傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 烘托：衬托。

        点拨：结合语境理解词语的意思。

        4. 用恰当的动词填空。

        (1) 小草偷偷地从土里钻出来。

        (2) "吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。

        (3) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。

        (4) 人家屋顶上全笼着一层薄烟。

        二、重点句子

        1. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

        2. 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

        三、重点段落

        默写《春》最后三段。

        春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

        春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

        春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

        四、文学常识

        1.《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。

        2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

人教版七年级语文上册知识点4

        一、叙述人称（三种人称）

        1、第一人称（“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”）

        2、第二人称（作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。）

        3、第三人称（作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。）

        二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）

        1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。

        2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

        3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

        （有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。）

        三、描写

        总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

        1、五种人物的描写方法：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

        作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

        2、二种环境描写：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。

        社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

        3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

        4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

        四、修辞

        1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。

        2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

        3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

        4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

        5、反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。

        6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。

        7、对偶：使语言简练工整、有音乐感；抒情酣畅；便于吟诵，易于记忆。

        8、反复：多次强调，给人以深刻的印象；写景抒情感染力强；承上启下，分清层次。

        注：上面只是简要给出各种修辞手法（方法）的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。

        五、结构安排

        布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。

        记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

        从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

        1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

        2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

        3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

        4、中心句——点明中心、揭示主旨；

        5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

        6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

        7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

        （1）记叙文（散文）的结构特点

        ①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

        ②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

        ③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

        ④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

        ⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

        ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

        六、表达方式入手分析句意

        五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

        解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。

        比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。

        1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

        2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

        3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

        4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

        七、标点符号

        1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义；

        2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进；

        3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行；

        八、十种常用写作手法

        象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。

        象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

        对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

        衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境———西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

        借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

        例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

        借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。

        先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。

        九、试卷题目常见的一些术语（问题）

        1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

        2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。

        3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

        课外阅读指课本（教材）之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。

        4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。

        5、写作手法——考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

        6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

        分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

        表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的'种种手法等，尽量抓到得分点。

        7、注：要了解一些常用程式（句式），如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

        十、其他：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”

        二种常见叙事线索：物线、情线。

        二种语言类型：口语、书面语。（语言特点一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。）

        二种抒情：直接抒情指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情，由于是作者直接出面，直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。（1）为抒发感情而选择某种形象（2）针对形象直接抒情

        2、间接抒情指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。（1）借人物之口来抒情。（2）通过特定的语调来抒情。

        三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

        语言运用三原则：简明（语句简洁、明了，一般有字数上的限制）、连贯、得体（文明礼貌，人性化）。

        三种说明顺序：（1）时间顺序、（2）空间顺序、

        （3）逻辑顺序。逻辑顺序包括六种：①一般←到→个别②现象←→本质③原因←→结果④概括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要

        四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

        小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）

        人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。

        情节主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

        小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

        开端交代背景，铺垫下文。

        发展刻画人物，反映性格。

        高潮表现冲突，揭示主题。

        结局深化主题，留下思考。

        环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

        自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

        社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

        句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

        记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

        六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

        七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引用。

        人教版七年级语文学习方法

        （1）了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。

        （2）查相关的背景知识和扫除文字障碍。

        （3）独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在“思考”方面要适当地自我要求高一些。

        （4）批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。

        （5）质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。例如在《三国演义》、《水浒传》等古典小说中有许多将对将的单独拼杀，同学们就应该想一想这可能吗？如果不可能，作者又为什么这么写？

        人教版七年级语文学习技巧

        首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

        其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

小学语文S版六年级上册2011期中测试卷明天考试急好的加50

       御膳的成语有：问安视膳，铁面御史，酌古御今。

       御膳的成语有：铁面御史，酌古御今，龙御上宾。2：结构是、御(左右结构)膳(左右结构)。3：注音是、ㄩ_ㄕㄢ_。4：拼音是、yùshàn。

       御膳的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

       一、词语解释点此查看计划详细内容

       帝王的饮食。

       二、引证解释

       ⒈帝王的饮食。引《汉书·王莽传上》：“衣重练，减御膳。”唐刘禹锡《代谢赐酒食状》：“伏以恩降王人，荣分御膳。”明唐顺之《_谷吴公传》：“其分御膳，啖公有左右近幸所不能得，而公得之。”

       三、网络解释

       御膳御膳，简言之，就是帝王世族所享用的饮食。中国古代宫廷御膳，其各个朝代的风味特点不尽相同，但有一点是公认的，即中国历代帝王对口腹之欲都很重视。他们凭借着至高无上的地位和随心所欲的权势，役使世上各地各派名厨，聚敛天下四方美食美饮，形成了豪奢精致的御膳风味特色。

       关于御膳的诗词

       《丙子八月扈从圣驾幸学赐御膳银叶等物》《明堂宿斋赐贡茶珍果上樽御膳》

       关于御膳的诗句

       御膳天厨岂等闲银罂御膳染香酥御膳天厨岂等闲

       关于御膳的词语

       以书为御御沟红叶以简御繁问安视膳酌古御今龙御上宾斤车御史鸡黍之膳不畏强御不惮强御

       关于御膳的造句

       1、皇上，御膳太油腻，夏侍郎怕未必克化得了。

       2、仿膳饭庄是一个做御膳的饭店房子是中式古建筑。

       3、小肠陈祖传四代制作卤煮小肠，距今已有一百多年的历史。卤煮小肠是由清朝宫廷御膳“苏造肉”演变而来。

       4、根据保存下来的乾隆西湖行宫御膳食谱，乾隆在西湖行宫里吃过红白鸭子攒丝、炒鸡肉片炖豆腐、蜂糕等等。

       5、这御膳房的宫女太监众多，向两位这样二人一间的房的着实少数，上面虽有人打点，可咱们却是费了好大的劲才弄到这样一间窗明几净的房子的。

       点此查看更多关于御膳的详细信息

       看看这个行不？

       2009-2010学年度第一学期S版

       小学六年级语文期中考试卷

       学号： 姓名： 成绩：

       卷面书写2分，请同学们认真书写。

       一、 听力。（9分）

       1. 听读音，把听到的词语写在横线上。（4分）

       2. 听短文，完成作业。（3+2=5分）

       （1） 按短文原文填空。

       日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在 市附近的高山上。湖中央有个美丽的小岛，叫 。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的 ，叫 ；南边像弯弯的 ，叫 。

       （2） 你还知道哪些中国有名的风景名胜？请写下来。

       二、 基础知识（25分）

       3. 读拼音，写词语。（8分）

       ɡān biě duō suō diàn niǔ huǎn màn

        ( ) ( ) ( ) ( )

       diǎn zhuì wān yán hàn wèi tān huàn

        ( ) ( ) ( ) ( )

       4. 给下面加点的字选择正确的读音，在下面划线。（3分）

       整宿（xiǔ sū） 仿膳（sàn shàn） 誊（ténɡ yù）写

       藐（miǎo mào）视 视浊（zhú zhuó） 盔（kuī kuì）甲

       5. 把下面的词语补充完整。（3分）

       守株待（ ） （ ）急跳墙 打草（ ）（ ）

       猪肥羊（ ） 猴年（ ）月 神气（ ）（ ）

       6. 给下面加点的字选择正确的解释，将序号填在后面的括号里。（2分）

       “望”字在字典中有多种释义，如：①看，往远处看 ②拜访 ③希图 ④名望，声誉，等

       （1） 她是音乐学院一位德高望重的教授。 （ ）

       （2） 公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。 （ ）

       （3） 我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。 （ ）

       （4） 直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效的。（ ）

       7. 在原句上修改病句。（4分）

       （1） 这座教学大楼十分破旧，非拆。

       （2） 北京奥运会上，中国代表团取得了金牌总数第一最多的好成绩。

       （3） 800米长跑比赛中，我第一个最先跑到终点。

       （4） 这种扰乱公共秩序，不讲礼貌，是可耻的。

       8. 按课文原文或“积少成多”填空。（5分）

       （1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使全中国人民的心一齐欢跃起来。《开国大典》

       （2）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。**的花 ，白色的花 ，紫红色的花 ，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。《秋天的怀念》

       （3）为人子 ， 。 ，习礼仪。 能温席 ， 。爱父母， 意深长 。 ， 。手足情， 。

       三、 阅读（32分）

       （一）伞的故事（12分）

       小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。如果走到半路上下起了大雨来，就会被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么想有一把伞呀!

       有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了，那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说 妈 咱能买把伞吗 有伞就不会被雨淋了 妈妈沉思了一会儿，“买！咱买一把伞！”妈妈一字一句地说着。听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀？可是今天妈妈的话是那样坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

        这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布？我想着，悄悄地走到妈妈跟前， “妈，您一夜没睡？”妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出：“妈，你别再熬夜了，我不要伞了!” “傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

       终于有一天，妈妈从集市上卖了布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞!”啊，伞！我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。“妈”我一抬头，忽地，我看见了娘那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，“妈！”泪水就从眼里涌了出来……

       从此，这把黄油布伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲对我的那份深深的爱。

       9. 联系上下文理解“喜出望外”的意思。（1分）

       喜出望外：

       10. 写出下面词语的近义词或反义词。（2分）

       近义词：坚决（ ） 反义词：快活（ ）

       11. 给短文的第二自然段加上恰当的标点符号。（2分）

       12. 用“ ”画出一处描写“我”心理活动的句子，体会一下“我”此时的心情。（1分）

       13. 请写出第三自然段的主要内容。（2分）

       14. “渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。”“我”为什么舍不得扔掉它？（2分）

       15. “妈”我一抬头，忽地，我看见了娘那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，“妈！”泪水就从眼里涌了出来……

        请想象一下“……”省略的内容，当时会是怎样的情景，用三四句话描述出来。（2分）

       （二）学会看病（12分）

       儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。

       “你病了。”我说。

       噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药呢？”他问。

       我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。

       “你长大了，你得学会看病。”我说。

       “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。

       “假如我不在家呢？”

       “那我就打电话找你。”

       “假如你找不到我呢？”

       “那我就忍着。反正你早晚会回家的。”儿子说。

       “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”

       “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。

       “正是。”我坚定地说。

       “那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。

       “要记住，到医院，先去挂号，然后在门诊门口等候，当医生给你诊断时，不要紧张，看完病，医生还要给你写病历，最后医生根据病情给你打针。”我喋喋不休地指教着。

       “妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。

       我的心立刻就软了。是啊，孩子毕（竞 竟）是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”

       他挣开我的手，说：“我自己去。”

       儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，以后再按图索骥。

       两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事儿，但我的心还是疼痛地收缩成一团。

       虽然我（毫 豪）无疑义地断定儿子患的只是普通感冒，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。

       终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。

       “我已经学会看病了。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。

       我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨（mó mé）炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。

       孩子，不要埋（mán mái）怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。

       16. 用“√”从文中括号里选择正确的字或读音。（2分）

       17. “疑”字的音序是 。“虚”字是 结构。如果“普”字不认识，应该用 查字法去查字典，部首是 。（2分）

       18. 下列句子应该读出什么语气呢？请选择恰当的答案。（4分）

       A．疑问 B .反问 C.烦躁 D.自豪

       （1） 妈妈，我该吃点儿什么药呢？ （ ）

       （2） 这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。（ ）

       （3） 看病还用学吗？您给看看不就行了吗？ （ ）

       （4） 妈妈，您不要说了。 （ ）

       19. 文中“孩子”在医院看病的顺序是：（2分）

       a.挂号——b. ——c.诊断——d. ——e.打针

       20. 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会看病的事。母亲用这种方式，就为了 ，表达了

        。

       四、习作（40分）

        21．我们每个人都有自己的个性，都有许多闪光点……请以“为我喝彩”为题写一篇介绍自己的文章。要求语句通顺，叙述有条理，字数400以上。看看这个行不？

       2009-2010学年度第一学期S版

       小学六年级语文期中考试卷

       学号： 姓名： 成绩：

       卷面书写2分，请同学们认真书写。

       一、 听力。（9分）

       1. 听读音，把听到的词语写在横线上。（4分）

       2. 听短文，完成作业。（3+2=5分）

       （1） 按短文原文填空。

       日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在 市附近的高山上。湖中央有个美丽的小岛，叫 。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的 ，叫 ；南边像弯弯的 ，叫 。

       （2） 你还知道哪些中国有名的风景名胜？请写下来。

       二、 基础知识（25分）

       3. 读拼音，写词语。（8分）

       ɡān biě duō suō diàn niǔ huǎn màn

        ( ) ( ) ( ) ( )

       diǎn zhuì wān yán hàn wèi tān huàn

        ( ) ( ) ( ) ( )

       4. 给下面加点的字选择正确的读音，在下面划线。（3分）

       整宿（xiǔ sū） 仿膳（sàn shàn） 誊（ténɡ yù）写

       藐（miǎo mào）视 视浊（zhú zhuó） 盔（kuī kuì）甲

       5. 把下面的词语补充完整。（3分）

       守株待（ ） （ ）急跳墙 打草（ ）（ ）

       猪肥羊（ ） 猴年（ ）月 神气（ ）（ ）

       6. 给下面加点的字选择正确的解释，将序号填在后面的括号里。（2分）

       “望”字在字典中有多种释义，如：①看，往远处看 ②拜访 ③希图 ④名望，声誉，等

       （1） 她是音乐学院一位德高望重的教授。 （ ）

       （2） 公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。 （ ）

       （3） 我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。 （ ）

       （4） 直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效的。（ ）

       7. 在原句上修改病句。（4分）

       （1） 这座教学大楼十分破旧，非拆。

       （2） 北京奥运会上，中国代表团取得了金牌总数第一最多的好成绩。

       （3） 800米长跑比赛中，我第一个最先跑到终点。

       （4） 这种扰乱公共秩序，不讲礼貌，是可耻的。

       8. 按课文原文或“积少成多”填空。（5分）

       （1）这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到 ，传到 ，使全中国人民的心一齐欢跃起来。《开国大典》

       （2）又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。**的花 ，白色的花 ，紫红色的花 ，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。《秋天的怀念》

       （3）为人子 ， 。 ，习礼仪。 能温席 ， 。爱父母， 意深长 。 ， 。手足情， 。

       三、 阅读（32分）

       （一）伞的故事（12分）

       小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。如果走到半路上下起了大雨来，就会被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么想有一把伞呀!

       有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。妈妈摸着我的头，眼圈儿红了，那时候我小，不懂事，不能体谅妈妈的难处，竟对妈妈说 妈 咱能买把伞吗 有伞就不会被雨淋了 妈妈沉思了一会儿，“买！咱买一把伞！”妈妈一字一句地说着。听了妈妈的话，我半信半疑，家里哪儿有钱给我买伞呀？可是今天妈妈的话是那样坚决，我知道妈妈的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

        这天晚上，妈妈早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦了。一早醒来，机声还在响。啊，妈妈怎么织了一夜的布？我想着，悄悄地走到妈妈跟前， “妈，您一夜没睡？”妈妈用熬红的眼睛看着我，笑了笑。我的眼泪夺眶而出：“妈，你别再熬夜了，我不要伞了!” “傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”

       终于有一天，妈妈从集市上卖了布回来，一脸喜气。见了我，她立即打开了印花包袱，笑着说：“看，你要的伞!”啊，伞！我喜出望外，从妈妈手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我快活地拿起伞，撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。“妈”我一抬头，忽地，我看见了娘那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，“妈！”泪水就从眼里涌了出来……

       从此，这把黄油布伞伴随我，上初中，升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着它仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲对我的那份深深的爱。

       9. 联系上下文理解“喜出望外”的意思。（1分）

       喜出望外：

       10. 写出下面词语的近义词或反义词。（2分）

       近义词：坚决（ ） 反义词：快活（ ）

       11. 给短文的第二自然段加上恰当的标点符号。（2分）

       12. 用“ ”画出一处描写“我”心理活动的句子，体会一下“我”此时的心情。（1分）

       13. 请写出第三自然段的主要内容。（2分）

       14. “渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。”“我”为什么舍不得扔掉它？（2分）

       15. “妈”我一抬头，忽地，我看见了娘那带笑的黄油布似的脸，我心里一酸，“妈！”泪水就从眼里涌了出来……

        请想象一下“……”省略的内容，当时会是怎样的情景，用三四句话描述出来。（2分）

       （二）学会看病（12分）

       儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。

       “你病了。”我说。

       噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药呢？”他问。

       我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。

       “你长大了，你得学会看病。”我说。

       “看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。

       “假如我不在家呢？”

       “那我就打电话找你。”

       “假如你找不到我呢？”

       “那我就忍着。反正你早晚会回家的。”儿子说。

       “有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”

       “妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。

       “正是。”我坚定地说。

       “那好吧……”他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。

       “要记住，到医院，先去挂号，然后在门诊门口等候，当医生给你诊断时，不要紧张，看完病，医生还要给你写病历，最后医生根据病情给你打针。”我喋喋不休地指教着。

       “妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。

       我的心立刻就软了。是啊，孩子毕（竞 竟）是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”

       他挣开我的手，说：“我自己去。”

       儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我想我一定是世界上最狠心的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，以后再按图索骥。

       两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事儿，但我的心还是疼痛地收缩成一团。

       虽然我（毫 豪）无疑义地断定儿子患的只是普通感冒，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。

       终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。

       “我已经学会看病了。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子骄傲地宣布。

       我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨（mó mé）炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。

       孩子，不要埋（mán mái）怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。

       16. 用“√”从文中括号里选择正确的字或读音。（2分）

       17. “疑”字的音序是 。“虚”字是 结构。如果“普”字不认识，应该用 查字法去查字典，部首是 。（2分）

       18. 下列句子应该读出什么语气呢？请选择恰当的答案。（4分）

       A．疑问 B .反问 C.烦躁 D.自豪

       （1） 妈妈，我该吃点儿什么药呢？ （ ）

       （2） 这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。（ ）

       （3） 看病还用学吗？您给看看不就行了吗？ （ ）

       （4） 妈妈，您不要说了。 （ ）

       19. 文中“孩子”在医院看病的顺序是：（2分）

       a.挂号——b. ——c.诊断——d. ——e.打针

       20. 本文讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会看病的事。母亲用这种方式，就为了 ，表达了

        。

       四、习作（40分）

        21．我们每个人都有自己的个性，都有许多闪光点……请以“为我喝彩”为题写一篇介绍自己的文章。要求语句通顺，叙述有条理，字数400以上。

       好了，关于“仿膳的拼音”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“仿膳的拼音”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。